兒童的學習主要以感覺為主，通過感覺器官(視、聽、嗅、味、觸)由左腦輸入信息，并在右腦逐漸形成概念和判斷體系，稱為感覺統合過程，如果這一過程失調就會影響兒童的思考和學習能力的發展，導致學習障礙。

　　多年的臨床實踐與研究發現，一些兒童智商不低，教育環境不差，但仍然表現學習困難，這些孩子的共同特點是：好動不安、注意力不集中、作業速度慢、計算閱讀能力差、手腳笨拙、脾氣暴躁、害羞、孤僻、膽小，因此而引起的學習障礙已占學前及學齡兒童的20%以上，其原因多與他們的大腦功能感覺統合能力的失衡有關。一旦確診，將通過感覺統合能力訓練取得明顯的治療效果。