弱智（精神發(fā)育遲緩）
弱智疾病不同程度的癥狀
時(shí)間：2015-07-03來(lái)源：求醫(yī)網(wǎng)
近年來(lái)，弱智的發(fā)生率比以前增長(zhǎng)了很多，給人們的健康造成了很大的傷害，弱智本身不是一個(gè)疾病單元。在輕度弱智患者中，有的腦發(fā)育不良或伴發(fā)共濟(jì)失調(diào)。精神病學(xué)將本癥分為輕度、中度、重度、極重度、其它、本特定的精神發(fā)育遲滯及邊緣智力。人們只有詳細(xì)了解弱智的癥狀，才能更好的治療。
弱智疾病不同程度的癥狀有：
1、弱智輕度患者：智商55～69，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在普通學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)常不及格或留級(jí)，或工作能力較差，只能完成較簡(jiǎn)單的手工操作，能學(xué)會(huì)一定的謀生技能及家務(wù)勞動(dòng)。無(wú)明顯言語(yǔ)障礙，能自理生活。
2、弱智中度患者：智商40～54，不能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)，只能計(jì)算個(gè)位數(shù)加、減法，可從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，但質(zhì)量差，效率低。可學(xué)會(huì)自理簡(jiǎn)單生活，但常需督促、幫助。能掌握日常生活用語(yǔ)，但詞匯貧乏。這類患兒在幼兒期雖可學(xué)會(huì)一般說(shuō)話，但不能表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)容，不能與同齡兒童建立合群關(guān)系。進(jìn)入小學(xué)后與其他學(xué)生一比，智能障礙就明顯暴露，其學(xué)業(yè)水平一般不超過(guò)小學(xué)二年級(jí)。
3、弱智重度患者：智商25～39，不能學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，不會(huì)計(jì)數(shù)。言語(yǔ)功能嚴(yán)重受損，不能進(jìn)行有效的語(yǔ)言交流。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚，動(dòng)作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練，可養(yǎng)成簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，但生活需要他人照顧。長(zhǎng)大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。
4、弱智極重度患者：智商在25以下，社會(huì)功能完全喪失，不會(huì)逃避危險(xiǎn)，言語(yǔ)功能喪失，生活完全不能自理。
5、邊緣智力患者：智商70～80，抽象思維能力減退，思維的廣度、深度及機(jī)敏性較差，不能完成高級(jí)、復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。
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