家長首先要認識到多動癥是一種疾病，不能歧視打罵多動癥患兒，更不能侮辱其人格，損傷其自尊心。發現其品質中的閃光點，應及時給予表揚和鼓勵。但對患兒的打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說謊逃學等不端行為，應像對待正常兒童一樣堅決制止，不可袒護。哈爾濱211三甲醫院記艾勤簡述多動癥的具體表現有哪些？
 
    一、無目的性的活動過多：
如：毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒，制止或批評，馬上又不由自主地重復原來的小動作。平時手腳不停，無目的地亂闖亂跑，大人說話的時候迫不及待地插嘴，對同伴時常還有莫名其妙的挑釁行為等。

    二、注意力不集中：
如：邊做作業邊玩，隨便涂改作業，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業的時候對別人說話進行插嘴，很少有很投入的做完某一件事。

    三、學習困難：
多動癥兒童常伴有學習困難，但他們的學習困難并非由于精神發育遲緩(智力低下)引起。相反多動癥兒童的智力水平與正常兒童一樣。多動癥兒童的學習困難主要是由于注意力分散、不能集中精力掌握到本應完全可以學好學會的知識，因而他們的學習都比較困難。

    四、自控能力很差：
玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名的興奮，總是情不自禁，得意忘形，對大人的制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不能安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發泄沮喪情緒，采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。

    五、沖動任性：
多動癥患者的行為常不分場合、不顧后果，難以自控。因而其行為常帶有破壞性、危險性。易發生意外事故，如在家翻壇倒罐、對玩具、文具任意拆散丟失、毫不愛惜、滿不在乎。對老師家長的批評置若罔聞、屢教屢犯。喜歡爬高、翻越欄桿、在行駛的車輛前會突然橫穿馬路、不會游泳會任意下水、心血來潮、想干什么就干什么等。

    六、有知覺，語言，記憶的障礙：
如：辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等。

    對待多動癥的患兒，家長可以從以下方面著手：

    1、帶孩子到醫院，請醫生進行治療。
　　最后需要指出的是，矯正治療孩子的多動癥是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。

　　2、培養孩子善始善終的習慣。
    孩子做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如**交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關心和指導，加以肯定和表揚，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。

　　3、培養孩子的自制力。
    要提高孩子的認識，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。

　　4、把過多的精力引導發揮出來。
    對于這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。

　　5、發展孩子的注意力。
    孩子的無意注意占優勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學習做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。

    哈爾濱211醫院記艾勤知識拓展：隨著社會的不斷發展，兒童多動癥這種疾病的發病率越來越高。據統計，目前我國多動癥的患病率在3%-5%,約有1461-1979 萬的多動癥患兒，得到治療康復的孩子不到10%。所以家長一定要注意孩子身心健康，為孩子把好第一關。切勿盲目選擇醫院，選擇治療方式。